Se o sucesso de uma escola se pode medir pelo número de distinções, então a Escola Secundária de Alcanena vai no bom caminho. A escola é, há três anos consecutivos, a primeira classificada do concurso de empreendedorismo promovido pela Comunidade Intermunicipal do Médio Tejo. Paralelamente, conseguiu no ano lectivo 2010-2011 ser a 90.ª classificada nos exames nacionais e a segunda do distrito em termos absolutos e tem-se destacado como um dos melhores estabelecimentos de ensino na área da ciências e tecnologias. Resultados considerados bastante positivos para um concelho com cerca de 15 mil habitantes. A conjugação equilibrada de oferta de cursos científico-humanísticos da via de ensino com os cursos profissionais, ambos até 12.º, e os cursos de educação e formação, que dão equivalência de 9.º ano, tem sido um dos segredos do sucesso. É ainda de destacar a introdução da língua espanhola a partir do 7.º ano como uma das novidades.Nos cursos profissionais, o destaque vai para o de técnico de Apoio e Gestão desportiva, que tem suscitado muita procura entre os jovens, assim como o de técnico de apoio à infância que completa um ciclo de três anos. “Estamos a preparar jovens para o ensino superior e para a vida profissional. É esse o nosso grande objectivo”, salienta Frederico Nunes, professor de História desde 1987 e director da escola e do Agrupamento. Passa a gerir 2189 alunos de 11 escolas de I ciclo, 10 jardins de infância e quatro escolas de II e III ciclos e secundário, num total de 25 estabelecimentos de ensino, 221 professores e 71 funcionários.Construída em 1986 a Escola Secundária de Alcanena serve a comunidade escolar sem problemas de maior. Tem um pavilhão desportivo de grande qualidade que serve a escola e a comunidade de Alcanena. A escola está dotada de biblioteca e centro de recursos, auditório para a realização de diversas iniciativas e aquecimento em todas as salas de aula. Num dos topos da escola foram construídos uma horta e um pomar com intensa participação dos alunos. Professores e pais também estreitam relações e costumam debater, participar e opinar sobre as opções pedagógicas que venham a abranger os seus educandos.